如何将“幼有所育”更好落实？

2019-01-23 11:37     来源：上海信息港

　　如何将“幼有所育”更好落实？其实，幼儿学习不是学科知识学习，而是在游戏活动中获得经验，促进品德习惯养成，培养生活自理能力。遵循孩子的成长规律，一直是上海学前教育的坚持。3至6岁幼儿入园，更多是为了让这个阶段的孩子吃好、玩好、睡好。面对未来3至5年的入园高峰，本市将打造更多家门口的好幼儿园。目前，全市八成以上幼儿园是安全优质的公办普惠性幼儿园，家长无需舍近求远。

 

　　游戏中培育思维品质

 

　　寒假前夕，长宁区虹城幼儿园特色活动室“欢乐小剧场”内，一部由幼儿们参与表演的安全教育童话剧《狐狸与兔子》正在上演。不是光背台词、练动作，孩子们还自己分配角色，在唱唱、跳跳、玩玩中，增强节假日外出时的食品安全、防备陌生人等意识。

 

　　虹城幼儿园是一所公办一级幼儿园，“儿童小世界”是幼儿园校本童趣项目，孩子们可以自主选择特色活动室。游览了浦江夜景后，在艺术创想室，孩子们用蓝色的软布和绢纸铺在地板上，模拟黄浦江起伏的波浪，展开艺术畅想的翅膀；在思维探索室，各种吸管、木棍、扭扭棒成了链接工具，孩子拼接成各种自制玩具。“不是成人化的材料，相反，极其普通的材料也能激发孩子想象力。”虹城幼儿园园长高雯彬说，幼儿园在学前教育二期课改课程外，以混班形式，保证大、中、小三个不同年龄阶段的幼儿可以在不同特色活动室自主探索，通过幼儿自主活动，加强协商合作，在游戏和生活中学习感知，培养思维品质和学习能力。

 

　　2012年，教育部颁布《3至6岁儿童学习与发展指南》，上海幼儿园教育按照《发展指南》设计内容。在幼儿园阶段，幼儿活动主要以运动、游戏、生活、学习四大板块为主。本市幼儿园还100%推广幼儿个性化学习，老师以一位旁观者的角色呵护引领幼儿，个性化学习促进了孩子情感态度和自我学习能力的提高。